王思佳老师分享: 如何让学生掌握钢琴奏法与读谱的规范性？

       钢琴一共有三种奏法，其中有连奏、断奏、跳音,我们常说的跳音又叫“非连奏”。这三种奏法能构成我们音乐当中的各种各样表情和奏法，不是说我们把强弱做出来了，他的弹奏就有音乐了，实际上，当我们把这个奏法弹标准了，他也是能够很有音乐味道的。

弹奏之前，一定要先看看谱子上有没有连音线或者跳音符号，很多小朋友弹的钢琴听起来都感觉没有没乐感，为什么？我认为是他们刚开始都没有认真读谱。网络上常说老师和学生看到的谱子不一样，虽然他们明明用的就是同一份，这是因为学生大部分就是只看音符的弹奏，而老师同时还会关注到是什么奏法，什么表情记号，这些都很重要。

现在，我们拿《小汤三》的“部落舞”举例个子。孩子们一开始看到曲目，觉得很简单，就是右手就是do do do re do si，很多小朋友也就是这么弹的。但是总是感觉差点意思，为什么？因为很多人只看到这个跳音，实际上前面do re它是不要把它弹成连奏，所以一定要把手抬起来。后面两个do是跳音，那就把它跳起来弹。接着是落奏，然后是连奏、跳音落走。。。。。。短短的四个小节，就有三种奏法。是否所有的小朋友都看到了这三种做法呢？一旦把这三种做法连起来之后，就会不一样，现在我弹奏的，这才是一句话，前面一开始弹的不像是部落舞，为什么？因为部落舞是很有精神的，并且他是一步一步弹下来，然后有的时候有点欢跳，有的时候又有一点连贯，这才是为什么叫他部落舞？要想象那个画面，同时要把手的奏法弹得很清楚。

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