李子晗老师分享：养成好的练琴习惯

 

和其他科目的学习一样，一个好的习惯对于孩子的影响是长期的、深远的，我在学生的课堂记录本上，经常会写下这样几句话：

1．“人要坐端正”

从小我们就会听长辈们说，坐有坐相，很多家长和老师把大部分注意力放在手型的纠正上，而在我看来，一个错误的坐姿会导致一系列动作的变形，后患无穷。因此，在强调手型之前，先要做到双脚踩实、琴凳坐一半、肩膀打开不耸肩等等，这是最基础也最容易被忽视的问题。

2.  “眼睛看谱少盯手”

我所接触的学生中，习惯盯着手弹琴的不在少数，因为种种原因，他们练琴时会先看谱记下一个乐句，再低头找琴键，然后抬头找下一句，如此反复直到把全曲背奏。这样的练琴方式做不到手眼并用，也兼顾不到谱面上的细节，是非常不提倡的。针对已经形成这种习惯的学生，我会建议家长在陪练时拿一本书把孩子的手挡住，类似于练习电脑键盘的盲打技能，让孩子不得不把琴键位置印刻在脑中。

3.  “理论知识要牢记”

启蒙阶段会接触到很多理论知识，谱号、拍号、调号、唱名、音名、音符时值、力度术语、速度术语等等，这些知识虽然琐碎，但是伴随孩子音乐学习生涯的始终，一定要从学琴的最开始就强调，并且不厌其烦地强化记忆，在孩子脑海中留下深刻印象，不论是对后期的音基考级，还是进阶阶段的教学都大有益处。

4. “嘴巴唱谱数拍子”

我要求学生的唱谱数拍，是按照视唱的标准，唱音符的乐音音高，唱单音、唱乐句，把音符串成线，把曲子当歌唱。诚然，孩子们的音乐天赋参差不齐，并不要求所有孩子都能唱得准唱得好，我们的目的是在潜移默化中培养音高概念，每天收获一点点，长此以往就会看到效果。

汤普森教材上有这样一句话“节奏被称为音乐的灵魂”，可见节奏在音乐中有多重要。学生如果出现节奏上的问题，原因往往是多方面的，天生节奏感的欠缺、理论知识掌握不牢、读谱粗心大意不重视等等。根据我的个人经验，解决这一问题的最有效方法就是“张嘴数拍”，慢练的时候数小拍，加速以后数大拍，只要嘴巴不“懒”，再复杂的节奏都可以驾驭。

5.  “分手练、分段练、慢练”

拿到一首陌生的乐曲，正确的读谱方式是分手、分段、慢练，这是一个老生常谈的话题，也是需要不断强调的练琴方法。当我们对谱面不够熟悉的时候，需要通过慢练来留足时间做出反应，当我们对谱面足够熟悉的时候，同样需要通过慢练来体会触键方法、推敲音色、避免手底“打滑”现象（这一点尤其针对快速跑动的乐曲）。

很多学生练琴喜欢把曲子一遍一遍的从头弹到尾，在我看来这样的练琴方法是非常不科学的，付出了大量的时间，却收效甚微，重点难点没有攻克，对乐曲的印象也不会很深。不如把练习范围缩小，每天解决一小段，这样练琴的效率会大大提高。

6．“弹对的音不回头”

读书的时候，我的老师经常说，音乐是瞬间的艺术，哪怕出现失误也都是一瞬间的事情，过去就过去了，我们上台演奏首先要保证的是曲目的完整性。

一般情况下，我的学生回课至少需要弹两遍，第一遍即使出现状况我也不会打断，而是鼓励他们继续弹下去，一方面尊重学生的表演，另一方面潜移默化地培养他们完整演奏的习惯。而演奏中出现的问题，会在第二遍时逐个解决。

在这个过程中我发现，很多学生一旦出现不够熟练、或者过于紧张的情况，第一反不是跳过去继续演奏下面的片段，而是在正确的音符上重复（类似于人说话口吃）。这种反应往往是不自觉的，造成这种现象的原因也是平日里错误的练琴习惯所导致。如何避免这一现象的出现？除了上文所提到的慢练以外，一定要有意识地强制自己“向前看”，只改错音，控制自己的手，不要在正确的音符上徘徊。改正以后，以乐句为单位重新练习。

 

#音乐让生活更美好 #百名钢琴老师公益私享会 #李子晗老师 #海伦钢琴

#北京买钢琴 #北京租钢琴 #北京钢琴调律 #北京共享音乐厅 #北京共享琴房 #星租琴 #海伦钢琴北京运营中心